Protože se naši prvňáčci badatelství pravidelně věnují a objevování je velmi baví, neváhali jsme využít další příležitost k pozorování a zkoumání – tentokrát jsme si vzali pod drobnohled obyčejnou cibuli.
Klára Střížová
Bádáme za školou: společné objevování šesťáků a prvňáčků
Naše škola se zapojila do programu Bádáme za školou, který podporuje zvídavost, objevování
a učení prostřednictvím vlastních zkušeností. Do projektu jsme se pustili trochu netradičně, propojujeme žáky 6. ročníku s prvňáčky. Starší žáci se stávají průvodci těm mladším a společně objevujeme svět kolem nás.
Voda kolem nás
V 1. A jsme se věnovali „Týdnu vody“. Na první pohled jednoduché téma se postupně ukázalo jako překvapivě pestré – vodu jsme objevovali z pohledu člověka, domácnosti i přírody.
Noc s knihou: Prvňáčci z 1. A uzavřeli březen pohádkovým dobrodružstvím
Poslední březnový večer patřil v 1. A kouzlu příběhů, fantazie a společných zážitků. Děti symbolicky zakončily měsíc věnovaný knihám přespávačkou ve škole, která se nesla v duchu pohádek, se kterými pracovaly po celý měsíc.
Velikonoční detektivka v 1. A
V předvelikonočním čase jsme si s dětmi zpestřili výuku netradiční aktivitou – proměnili jsme se v malé detektivy a pustili se do pátrání po ztraceném zlatém vajíčku.
Slavnostní předání pera prvňákům
V 1. A proběhla milá a slavnostní událost, při které šesťáci předali prvňáčkům jejich první psací pera.
Učíme se jinak – stanovištní dopoledne plné výzev
V 1. A jsme si jedno dopoledne zpestřili trochu jiným způsobem práce. Uspořádali jsme totiž stanovištní dopoledne, během kterého si děti ve dvojicích postupně vyzkoušely různé typy úkolů a aktivit.
Já jako prvňák: pololetní hodnocení jako příběh
Pololetí v první třídě je chvíle, kdy se ohlížíme za tím, co děti ve škole prožily a zvládly. Nemusí to ale být jen přehled učiva a dovedností. Děti se učí být školáky – vydržet u práce, požádat o pomoc, zvládnout chybu, spolupracovat a věřit si.