V uplynulých dnech se naše třída proměnila v malé badatelské centrum. Hlavními „pomocníky“ nám byly žížaly, které jsme společně pozorovali, zkoumali a učili se o nich nové informace napříč různými předměty.
Ve třídě jsme si vytvořili vlastní žížalovník a sledovali, jak žížaly žijí a proč jsou důležité pro přírodu. Nejprve jsme si povídali o tom, co už o žížalách víme. Děti předvídaly, kde žížaly žijí, čím jsou užitečné nebo jak se pohybují. Poté jsme si své domněnky ověřovali při čtení textu v učebnici češtiny.
Badatelská část pokračovala také s iPady. Učili jsme se správně fotografovat žížaly a zaměřili jsme se především na detailní fotografie. Děti pracovaly jako opravdoví fotografové – hledaly vhodné světlo, ostrost i zajímavé detaily.
Následně jsme využili aplikaci PicCollage, ve které děti tvořily vlastní plakáty o žížalách. Každý plakát vznikal podle předem daných kritérií a děti propojily získané informace, fotografie i svou kreativitu.
Celé projektové učení jsme zakončili společnou reflexí. Povídali jsme si o tom, co nového jsme se naučili, co nás překvapilo a co si z aktivit odnášíme. Na závěr si děti připravily také „propustku“ – krátké sdělení pro rodiče o tom, co by jim doma chtěly o žížalách vyprávět.
Projekt nám ukázal, že i obyčejná žížala může být inspirací k objevování, spolupráci i tvořivosti.