V 1. A jsme si jedno dopoledne zpestřili trochu jiným způsobem práce. Uspořádali jsme totiž stanovištní dopoledne, během kterého si děti ve dvojicích postupně vyzkoušely různé typy úkolů a aktivit.
Celé dopoledne jsme věnovali základním dovednostem prvňáčků – čtení, psaní a počítání,
využili jsme zábavnou a hravou formu. Na jednotlivých stanovištích děti plnily pestré úkoly,
které je vedly nejen k procvičování učiva, ale také k přemýšlení a spolupráci.
Nezapomněli jsme ani na logické úlohy, úkoly zaměřené na zručnost a jemnou motoriku,
která je pro správné psaní velmi důležitá. Děti tak skládaly, třídily, spojovaly, doplňovaly a objevovaly různé způsoby řešení. Při práci si zároveň procvičily trpělivost, tvořivost i schopnost spolupracovat s kamarádem.
Zajímavou zkušeností bylo také stanoviště s elektronickým trenažerem šikovnosti, který
vytvořili žáci 9. třídy. Prvňáčci si ho mohli vyzkoušet v praxi, a zároveň tak poskytli starším
spolužákům velmi cennou zpětnou vazbu. Pro mnoho dětí to bylo také nejnáročnější
stanoviště, které prověřilo jejich soustředění i trpělivost.
Na závěr dopoledne jsme se společně zastavili u sebehodnocení. Pomocí hodnoticí škály si
děti mohly promyslet:
Jak se mi na jednotlivých stanovištích pracovalo?
Kde se mi dařilo nejvíce?
Co pro mě bylo nejtěžší a naopak nejlehčí?
A v čem se ještě můžu zlepšit?
Stanovištní dopoledne si děti velmi užily a zároveň si nenápadně procvičily mnoho
důležitých dovedností.